虛擬仿真實驗室的五大功能

更新時間：2018-06-20 點擊次數(shù)：3189

虛擬仿真實驗室的五大功能

（1）全面地針對實驗教學(xué)課程及常規(guī)教學(xué)課程的需要進(jìn)行設(shè)計，讓學(xué)生真正動手做實驗，鉤碼等可隨意取放，無順序限制性，而不是通過點擊“下一步”來看實驗動畫。

（2）實驗設(shè)計合理，并引入錯誤結(jié)果，讓學(xué)生真正了解實驗的過程，以及實驗中需要注意的要點。例如，發(fā)生操作錯誤時，會顯示提示儀器損壞甚至發(fā)生爆炸等說明，實驗無法繼續(xù)進(jìn)行。實驗設(shè)計引入誤差，測量結(jié)果允許一定的誤差存在而不會被固定程序修正，符合操作實際，也便于從中發(fā)現(xiàn)問題。

（3）可進(jìn)行不可操作的危險性實驗，可直觀展示不可逆的實驗過程，可展現(xiàn)宏觀和微觀的實驗變化過程，可把抽象的概念形象化透過現(xiàn)象看本質(zhì)。借助虛擬仿真實驗室，能直觀、安全地進(jìn)行平時虛擬仿真實驗室無法做的危險性、不可逆、微觀的、抽象的實驗操作。

（4）虛擬仿真實驗室數(shù)字仿真實驗針對考試大綱而編制，加深學(xué)生實驗記憶，提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)生在課后通過操作優(yōu)課虛擬仿真實驗室，無需在實驗室環(huán)境中就能重溫實驗的操作、數(shù)據(jù)分析等過程，加深實驗的記憶，提高學(xué)習(xí)效果；虛擬仿真實驗室數(shù)字仿真實驗?zāi)M真實實驗操作，讓學(xué)生隨時動手練習(xí)，讓學(xué)生在課后也能練習(xí)操作，提升動手能力。

（5）虛擬仿真實驗室不僅是實驗教學(xué)的輔助工具，而且是學(xué)生走進(jìn)虛擬仿真實驗室前后的良師益友。在結(jié)構(gòu)上注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動參與、全面發(fā)展和個性化發(fā)展。利用仿真技術(shù)和藝術(shù)表現(xiàn)力來激勵和感染學(xué)生，制造學(xué)習(xí)動機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。

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人因工程與工效學(xué): 人機(jī)工程、人的失誤與系統(tǒng)安全、人機(jī)工效學(xué)、工作場所與工效學(xué)負(fù)荷等

安全人機(jī)工程: 從安全的角度和著眼點，運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)的原理和方法去解決人機(jī)結(jié)合面安全問題

交通安全與駕駛行為: 人-車-路-環(huán)境系統(tǒng)的整體研究，有助于改善駕駛系統(tǒng)設(shè)計、提高駕駛安全性、改善道路環(huán)境等

用戶體驗與交互設(shè)計: ErgoLAB可實現(xiàn)桌面端、移動端以及VR虛擬環(huán)境中的眼動、生理、行為等數(shù)據(jù)的采集，探索產(chǎn)品設(shè)計、人機(jī)交互對用戶體驗的影響

建筑與環(huán)境行為: 研究如何通過城市規(guī)劃與建筑設(shè)計來滿足人的行為心理需求，以創(chuàng)造良好環(huán)境，提高工作效率

消費(fèi)行為與神經(jīng)營銷: 通過ErgoLAB采集和分析消費(fèi)者的生理、表情、行為等數(shù)據(jù)，了解消費(fèi)者的認(rèn)知加工與決策行為，找到消費(fèi)者行為動機(jī)，從而產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)臓I銷策略使消費(fèi)者產(chǎn)生留言意向及留言行為